Pour tout étudiant universitaire, l’examen oral n’est pas seulement une épreuve de réussite, mais un véritable rite de passage où, entre couloirs étroits et salles de classe bondées, se jouent des drames dignes d’une tragédie grecque (ou d’une comédie de l’absurde). Récemment, sur la communauté de r/Universitaly, un fil est apparu qui est rapidement devenu un référentiel de traumatismes collectifs : « Le pire examen oral que vous ayez jamais eu. »
Les histoires qui ont émergé dressent le portrait de professeurs impitoyables, de pannes mnémotechniques et de situations si surréalistes qu’elles semblent inventées. Voici un tour d’horizon des moments les plus bas (et les plus mémorables) de l’histoire des appels.
Le « Speedrun » de l'échec
Il y a des examens qui durent des heures et d’autres qui se terminent avant même que vous ayez posé votre sac à dos sur la chaise. C’est le cas du record de brièveté rapporté par un utilisateur :
« Examen oral d'histoire moderne, le professeur était un salaud et en une seule séance, il a échoué à tout le monde, y compris moi. J'en étais à ma deuxième tentative et mon examen a duré environ quinze secondes pour être honnête. Je pensais avoir passé le dossier d'examen le plus court jamais réalisé à l'université et c'était probablement comme ça, jusqu'à ce qu'après moi, une fille échoue en 10 secondes, m'enlevant instantanément le dossier. »
Dans ces cas-là, on n'a même pas le temps de comprendre la couleur des yeux du professeur : un salut, une question brutale, trop de silence et le livret (virtuel) retourne dans le tiroir.
Quand les choses ne vont pas bien
Parfois, l’examen est la goutte d’eau qui fait déborder un vase déjà plein. Dans le cas de cet étudiant, l'échec est survenu dans une période difficile pour des raisons psychologiques.
« Il y a eu une période, au cours de mes trois années d'études, où j'étais vraiment malade psychologiquement. J'ai essayé les examens, mais pendant les études, je ne me concentrais pas suffisamment et les informations ne me restaient pas, même si je passais des heures à étudier.
Durant cette période, j'ai mal réussi de nombreux examens, mais je pense que le pire était un examen de littérature latine, dans lequel je devais analyser des textes et les traduire devant le professeur. Lorsqu'il me posait des questions sur la grammaire, il me disait souvent « c'est le même temps de verbe en italien » et je n'arrivais toujours pas à donner la bonne réponse.
Inutile de dire qu'il a terminé mon examen en colère, agacé et en me rappelant que « je ferais mieux de revoir non seulement la grammaire latine, mais aussi la grammaire italienne ».
Évidemment, ma performance a été beaucoup influencée par mon état mental, mais malheureusement j'ai eu beaucoup d'histoires similaires au cours de cette période, même si celle-ci est la pire.
PS : après quelques tentatives infructueuses, une fois le vrai problème réglé, étudier est redevenu facile. »
Le Mur Occidental et le black-out
La panique est l’ennemi numéro un. Lorsque le cerveau se déconnecte, même les notions les plus élémentaires s’évaporent, laissant place à des réactions émotionnelles incontrôlables. Un témoignage raconte parfaitement ce court-circuit.
« Vers 19h45 le professeur me demande si je veux passer l'oral ce jour-là ou le lendemain, je choisis d'y aller le lendemain. Le lendemain à 9h, encore essoufflé d'avoir couru pour arriver à l'heure, mon oral commence, le professeur me dit que ce que je répétais comme je l'avais étudié était faux.
Je panique, je ne me souviens plus des choses les plus élémentaires, je me mets à pleurer en parlant avec beaucoup de « je ne me sens pas si mal » venant d'elle. Il me pose une autre question, que je connaissais, puis il me pose quelque chose dont il a à peine parlé, jamais vu dans la vraie vie (c'était un test de laboratoire), à laquelle est peut-être consacrée la moitié d'une diapositive des Powerpoints. Je me retire et je sanglote un moment dans la salle de bain. »
Ensuite, il y a ceux qui vivent l’examen dans un état d’aliénation communicative totale :
« Je pensais avoir assez bien étudié, mais quand je suis arrivé là-bas, je ne me souvenais de rien, surtout parce que c'étaient des sujets qui devaient être expliqués en termes juridiques précis. En gros, je n'ai rien dit, je n'ai même pas compris les questions de l'assistant. J'ai passé le 18 au 20 avec une question du professeur. »
Des assistants pas très « utiles »
Si le professeur peut être le « patron final », les assistants ne sont souvent pas différents. Au lieu de faire de la médiation, ils choisissent parfois la voie du harcèlement scolaire. Un utilisateur rapporte une expérience emblématique :
« J'avais étudié mais peut-être que je n'étais pas capable de dire les choses avec précision, l'assistant me regardait de travers, échangeait des regards amusés avec l'autre assistant comme pour se moquer (en fait, avant mon tour j'avais aussi entendu dire qu'ils faisaient des commentaires sur notre manque d'intelligence) et à un moment donné, il a même grogné et a dit quelque chose comme : « Mais qui m'a fait venir ici aujourd'hui ? ».
L'autre assistant n'était pas différent, ils avaient eu ces comportements avec diverses personnes. Quel traumatisme, heureusement la prochaine fois que j'ai passé l'examen avec le professeur qui est une personne plus normale. »
L'injustice du programme (fantôme)
Parfois, l’échec ne dépend pas de l’étude, mais du chaos organisationnel. C'est le cas des « questions non programmées » qui font d'énormes victimes, même lorsqu'il s'agit de simples oublis.
« Le professeur demande un sujet en dehors du programme, branlant pratiquement 15 personnes dont moi (à l'époque, oui, il y avait internet au téléphone pour consulter pendant que ceux avant moi se branlaient, mais ce n'était certainement pas suffisant pour répondre à des questions plus précises).
On a alors découvert que dans le cours d'orthophoniste (même professeur, même semestre) le sujet avait été abordé, donc l'idiot a probablement fait un désastre. Je le déteste encore aujourd'hui. »
Une honnêteté qui récompense (presque)
Dans cette mer de désespoir, cependant, une fin inattendue surgit. C’est l’histoire de ceux qui, face aux abîmes de l’ignorance, décident de ne pas bluffer. Obtenir un 18 qui vaut autant qu'un 30 avec mention.
« Il me pose une question et je ne sais même pas de quoi il me parle, peut-être quelque chose qui m'a manqué dans le programme. Je dis honnêtement que je ne connais pas le sujet. Il me propose un 18. Probablement pour ne pas avoir fait de spectacle. Je vais l'accepter. »
En fin de compte, les oraux, c'est aussi ça : une loterie où l'intelligence émotionnelle, la chance et la résilience comptent autant (et parfois plus) que les livres étudiés. Si vous avez passé un examen épouvantable, consolez-vous : il y a bien quelqu'un sur Reddit qui a échoué en moins de dix secondes.
Aimez-vous les nouvelles comme celle-ci? Restez toujours au courant de l'actualité scolaire et universitaire.
Suivez-nous sur Google Actualités
Par la rédaction de Skuola.net Cet article est le résultat du travail partagé de la rédaction de Skuola.net (directeur Daniele Grassucci) : une équipe de journalistes, d'analystes de données et d'experts du secteur de l'éducation qui produisent chaque jour des contenus et des idées originaux, sélectionnent et vérifient les actualités les plus pertinentes pour les étudiants et les familles, garantissant une information gratuite, précise et transparente.
