Il obtient son diplôme, soutient sa thèse, réussit l'examen final. Mais au lieu de se remémorer l’émotion de la ligne d’arrivée, il raconte un moment de fort malaise.
Dans un post sur Reddit, un étudiant décrit ce qu'il définit comme un épisode « humain », avant même un épisode académique : un orateur qui attaque sa thèse lors du débat public et l'embarrasse devant la commission.
Et un thème intéressant émerge de l’histoire, ainsi qu’une question délicate et souvent mal comprise : quel est le rôle de l’orateur le jour de la remise des diplômes ?
« Il parle pendant 10 minutes et ne dit rien de positif »
L'élève reconstitue un parcours apparemment linéaire. Jusqu'à quelques jours avant la discussion, il écrivait que le directeur lui avait toujours dit que la thèse « se déroulait bien » et que, malgré quelques points à améliorer, elle avait « les conditions pour être approuvée ».
Puis quelque chose change. Il dit que le professeur commence à émettre des doutes sur la longueur et sur certains passages, observations dont, souligne-t-il, « il aurait pu me le dire des mois auparavant, plutôt que d'attendre la dernière minute ».
Le moment le plus difficile survient lors du débat public. Il décrit ainsi la scène : l'orateur « parle 10 minutes d'affilée et ne dit rien de positif », définit la thèse comme « étriquée » (100 pages), la « détruit » point par point et conclut en affirmant ne l'avoir approuvée « que pour un tout petit paragraphe que j'ai bien écrit ». Bref, une catastrophe. Et aussi inattendu.
L'étudiant, avec son poste, ne conteste pas le vote, il ne parle pas des conséquences sur sa carrière. Il écrit que le problème est « davantage d’ordre humain ».
Et il ajoute un détail qui l'a frappé : alors que le superviseur le mettait sous pression, « les autres professeurs se sont montrés beaucoup plus humains et compréhensifs et les co-directeurs ont effectivement essayé de me mettre à l'aise ».
Et puis la question : est-il normal qu’un orateur se comporte ainsi le jour de la discussion ?
Le rôle du rapporteur mis en accusation : « C'est son métier de vous suivre et de corriger »
Dans les commentaires, de nombreux utilisateurs attirent leur attention sur la tâche de l'enseignant. Il y a ceux qui écrivent que « c'est à lui de vous suivre et de corriger, si rien ne va c'est qu'il n'a rien fait ».
Un autre observe que le directeur « a pratiquement agi comme votre contre-directeur », rappelant que la thèse « lui appartient formellement » et que généralement un enseignant ne diplôme pas un étudiant avec un travail inacceptable.
La problématique qui se pose est donc avant tout une : la responsabilité de la qualité de la thèse est partagée. Si un document est approuvé, c'est parce que le rapporteur l'a suivi, corrigé, dirigé. C’est pourquoi beaucoup trouvent incohérente une attaque publique aussi claire le jour du débat. En plus d'être de mauvais goût, bien sûr.
Entre colère et désamour : « Vous trouverez plein de gens comme ça »
D'autres commentaires évoluent à un niveau légèrement différent, moins technique et plus existentiel. Et ici c’est surtout l’indignation qui règne. Un diplômé écrit que « vous trouverez beaucoup de gens aussi ignobles » et nous invite à ne pas gaspiller d'énergie avec ceux qui décident de se comporter de cette façon.
Un autre utilisateur raconte une expérience encore plus dure, rappelant que son superviseur l'avait insulté au bureau, lui disant que la thèse était « faite avec le cul » et que « je devrais aller creuser la terre », ajoutant toutefois qu'il avait appris « à interagir avec des gens comme elle ».
Au milieu des tonalités enflammées, un doute reste en suspens : « Honnêtement, je ne comprends pas quel avantage un enseignant peut tirer d'humilier de cette manière l'un de ses étudiants diplômés. »
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