Au cours des dernières décennies, l'inclusion de l'école des élèves handicapés a assumé un rôle central dans le contexte éducatif italien, donnant vie à une approche innovante et fondamentale: l'enseignement inclusif. Ce modèle éducatif reconnaît non seulement le besoin éducatif individuel de chaque élève, mais s'engage activement dans la création de solutions personnalisées, surmontant les méthodologies rigides et les différences de toutes sortes. Dans cet article, nous explorerons ce qu'est exactement l'enseignement inclusif et quels sont ses piliers fondamentaux, à la lumière de l'importance croissante qu'elle couvre dans le panorama éducatif contemporain.
Enseignement inclusif: signification
L'enseignement inclusif a remplacé l'ancien enseignement intégré qui a mis les enfants handicapés en vue de l'adaptation à l'environnement scolaire. Aujourd'hui, l'inclusion se concentre sur l'implication de tous les étudiants, visant à améliorer leur potentiel. Cela signifie que c'est l'école elle-même qui s'adapte aux élèves plutôt qu'au contraire.
L'objectif de l'inclusion et de l'enseignement inclusif est de garantir les opportunités de tous les enfants également distribuées, quelles que soient leurs caractéristiques.
L'enseignement inclusif est basé sur une approche qui permet à tous les élèves d'apprendre ensemble, sans distinction de compétence ou de capacité. Ce modèle ne se limite pas aux élèves présentant des troubles d'apprentissage spécifiques (DSA) ou des besoins éducatifs spéciaux (BES), mais implique tous les étudiants. L'objectif est d'améliorer les particularités de chaque individu.
Enseignement inclusif pour les élèves BES
L'acronyme BES, qui indique des besoins éducatifs spéciaux, concerne les élèves qui ont besoin d'une attention particulière des enseignants. Les raisons de cela peuvent varier, de l'origine, des contextes défavorisés à la compétence limitée dans la langue italienne, jusqu'aux problèmes évolutifs ou d'apprentissage. La responsabilité de l'école est de soutenir ces élèves et d'encourager la création d'un environnement plus inclusif, par l'adoption de mesures visant à la marginalisation contrastée.
Pour aider les enfants avec BES, il est crucial d'identifier leurs difficultés individuelles et d'intervenir adéquatement pour surmonter les barrières d'apprentissage. Cette tâche est confiée concrètement aux enseignants de tous les niveaux scolaires, qui doivent identifier ces besoins spécifiques et travailler pour les rendre moins limitants.
Les 4 piliers de l'enseignement inclusif
Dans l'un de ses chefs-d'œuvre les plus importants, Daniel Pennac compare la classe à un orchestre où chacun joue son propre instrument: il y a le piano, la guitare, le violon et bien d'autres, tous cruciaux pour atteindre le résultat final. Même si quelqu'un touche le triangle qui n'émet que un « étain » ou le scacciapenseri qui semble produire des sons imperceptibles, ce qui compte, c'est que chaque outil est joué de la bonne manière et qu'il donne de la satisfaction à ceux qui l'utilisent. De cette façon, la classe devient un lieu de diversité, où la tâche des enseignants est de conduire chacun sur un chemin personnalisé et adapté à ses propres compétences.
L'objectif n'est pas de rivaliser avec vos compagnons, mais de travailler ensemble pour grandir et être satisfait du travail effectué, même si les résultats sont différents. Dans cette perspective, l'école devient une merveilleuse réalité d'opportunité, de croissance personnelle et de gratification, où il n'y a pas de distinction entre les étrangers et les Italiens, et les étudiants handicapés peuvent interagir avec la classe sans ressentir le poids de leur situation.
Mais comment obtenir un tel résultat? Quels sont les principes fondamentaux d'un enseignement vraiment inclusif?
Nous pouvons simplifier les nombreuses études sur cette question dans 4 principes essentiels qui décrivent les éléments fondamentaux d'un excellent enseignement inclusif:
- Concevoir un enseignement inclusif. L'enseignement inclusif nécessite une planification des fondations, en considérant les besoins spécifiques de chaque étudiant et en garantissant un modèle éducatif personnalisé, à plusieurs niveaux et multi-mobile. Cela nécessite l'innovation dans la méthode et la flexibilité dans le style pour assurer la véritable inclusion et le succès de la formation.
- Implication de l'ensemble du système scolaire. L'enseignement inclusif nécessite l'implication d'une équipe étroite composée d'enseignants, de gestionnaires, d'autorités locales, de personnel scolaire, de parents et d'élèves eux-mêmes. Cette collaboration est essentielle pour améliorer et soutenir les différences et éliminer les obstacles sociaux, curriculaires et physiques.
- Importance des émotions et des relations. Les enseignants doivent être en mesure de soutenir, d'encourager et de donner des commentaires positifs aux étudiants, ainsi qu'à leurs familles. Cela nécessite une formation adéquate et un soutien continu pour garantir un environnement stimulant et inclusif.
- Stratégies efficaces pour créer l'inclusion. Les stratégies didactiques doivent être efficaces pour les étudiants ayant des besoins spéciaux et pour toute la classe. Ils doivent encourager un climat favorable et pacifique en classe, promouvoir les compétences émotionnelles et sociales.
Ce n'est qu'avec un environnement favorable, des stratégies efficaces et un engagement concret envers l'inclusion, il sera possible de créer un environnement scolaire vraiment inclusif et accueillant pour tous les élèves. Cet engagement n'est pas seulement une question de mots, mais d'action, de dévouement et de collaboration pour garantir à chaque individu la reconnaissance complète de ses droits et opportunités dans la vie publique, sociale et économique.
École italienne: c'est pourquoi c'est le plus inclusif d'Europe
Bien que ce soit souvent l'objet de critiques et d'attaques, l'école italienne peut se vanter d'être l'une des plus inclusives de l'Union européenne. Cela signifie que chaque étudiant a accès aux mêmes opportunités éducatives, quels que soient les défis auxquels il est confronté.
Cependant, il y a toujours de la place pour s'améliorer, car derrière les réussites en inclusion, il existe également de nombreuses situations qui nécessitent une attention et des interventions décisives. Les données sont claires: l'Italie, suivie de Malte et de l'Écosse, enregistre un pourcentage de 99% des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (BES) correctement intégrés dans le système scolaire. Ce chiffre encourageant nous donne de l'espoir d'une nouvelle expansion de l'inclusion et de surmonter de nombreux obstacles éducatifs.
Aujourd'hui, l'enseignement inclusif apparaît comme l'un des défis les plus pertinents pour le système scolaire, en partie en raison de l'augmentation des cas d'élèves atteints de BE, qui nécessitent des approches éducatives diversifiées par rapport à la norme. Pensez simplement qu'en Écosse, plus de 25% de la population étudiante fait partie de cette catégorie, suivie par l'Islande et la Slovaquie, où le pourcentage dépasse 15%. Ces chiffres mettent en évidence l'urgence du problème, qui devient de plus en plus urgent dans chaque établissement d'éducation.
Par conséquent, garantir un enseignement inclusif efficace signifie construire un avenir meilleur pour les prochaines générations, éduquer l'esprit de demain dans l'idée que le monde est accessible à tous, sans limites ou barrières insurmontables.
Maître en ligne pour se spécialiser dans l'enseignement inclusif
Être un enseignant efficace va bien au-delà de la simple transmission des notions théoriques à leurs élèves. Il est fondamental, tout d'abord, les élèves connaissent soigneusement les élèves, pas seulement d'un point de vue purement académique. L'identification des besoins éducatifs spéciaux nécessite des connaissances approfondies et une attention particulière aux comportements, attitudes, attitudes et besoins individuels des étudiants.
Pour développer cette capacité, il est essentiel d'acquérir des compétences spécifiques. À cette fin, la Niccolò Cusano Telematic University a mis en place une maîtrise en nouvelles stratégies éducatives pour l'enseignement inclusif. Ce chemin post-diplôme, appartenant à la Faculté des sciences de la formation, vise à former des professionnels capables de garantir une éducation appropriée aux étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux.
Le programme d'étude est basé sur le cadre réglementaire actuel et se concentre principalement sur les nouvelles approches didactiques internationales. Les enseignants peuvent identifier les enfants avec BES utilisant le modèle de diagnostic ICF (classement international du fonctionnement). En outre, la maîtrise explore les technologies numériques modernes disponibles pour les enseignants, leur permettant de concevoir des stratégies éducatives inclusives pour les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux.
