L'obtention du diplôme représente un tournant crucial pour des milliers de jeunes en Italie, mais combien de temps faut-il réellement pour porter la couronne de laurier tant désirée ? Selon le Rapport AlmaLaurea 2026 sur les parcours d'études, l'âge moyen d'obtention du diplôme et le respect des délais académiques varient considérablement en fonction de la formation choisie, du parcours de l'étudiant et des habitudes d'études spécifiques.
L’âge moyen à l’obtention du diplôme : ceux qui accélèrent et ceux qui ralentissent
En 2025, l’âge moyen d’obtention d’un diplôme universitaire s’élève dans tous les domaines à 26,3 ans. En décomposant les données globales, l'âge moyen est de 25,2 ans pour les diplômes de premier niveau, s'élevant à 27,3 ans pour les masters à cycle unique et à 27,9 ans pour les masters en deux ans.
En analysant les diplômes de trois ans, un écart évident apparaît entre les groupes disciplinaires : les étudiants des matières scientifiques sont les plus précoces, atteignant la ligne d'arrivée à seulement 24,2 ans en moyenne. À l’autre extrême se trouve le domaine judiciaire, où le premier diplôme arrive à l’âge de 31 ans en moyenne. Pour les masters à cycle unique, l'âge varie entre 26,9 ans dans la branche médico-pharmaceutique et 28,4 ans dans la branche éducation et formation.
Les disparités se confirment également dans les cursus de master en deux ans : ici les plus jeunes se trouvent dans les groupes d'ingénierie industrielle et informatique (26,7 ans), contrastant fortement avec la branche médico-sanitaire, qui atteint 31,3 ans. Dans ce dernier cas, cependant, les chercheurs soulignent qu'il s'agit d'un âge « brut », fortement influencé par la présence de diplômés qui ont choisi de s'inscrire au cursus de deux ans à un âge plus avancé que l'âge traditionnel, entraînant souvent avec eux des retards accumulés au cours du cursus de trois ans ou des périodes d'interruption des études.
Diplôme en cours : une prouesse pour 60% des étudiants
Pouvoir réussir les examens dans le délai fixé par la réglementation est un défi remporté par 60,4% des diplômés de 2025. Après les pics de régularité enregistrés jusqu'en 2022 (facilités par les prolongations liées à l'urgence pandémique), il y a eu un déclin physiologique, avec une légère reprise l'année dernière.
Ici aussi les différences entre les facultés sont marquées. En licence, 72,4 % des étudiants en psychologie obtiennent leur diplôme parfaitement à temps, contre seulement 47,8 % dans le domaine informatique et TIC. Dans les masters à cycle unique, la branche éducation et formation représente près de 73,5% des diplômés réguliers, tandis qu'en architecture et génie civil seulement 23,5% parviennent à ne pas se retrouver en échec.
Les facteurs qui pèsent sur le retard scolaire
Mais qu’est-ce qui pousse un étudiant à prendre du retard ? Les données d'AlmaLaurea quantifient le taux de retard moyen comme étant 34 % plus long que la durée naturelle du cours. Plusieurs facteurs affectent ce pourcentage :
-
La note du diplôme et les notes universitaires : ceux qui obtiennent un diplôme d'études secondaires avec 60/100 mettent 21% de temps en plus que ceux qui ont obtenu 100. De même, se contenter d'une note faible (par exemple 66/110) est souvent associé à des chemins beaucoup plus lents que ceux qui visent le maximum.
-
Présence et travail : assister à moins de 25 % des cours entraîne une augmentation du temps de 13,8 %. Pour les « travailleurs-étudiants », le retard s'élève à 27,6 %, tandis que pour ceux qui exercent des emplois occasionnels (« étudiants-travailleurs »), l'impact est plus limité (6,7 %).
-
Géographie et universités : les étudiants du Nord, ou ceux qui se déplacent du Centre vers le Nord, ont tendance à être plus rapides. Ceux qui étudient et obtiennent leur diplôme dans le Sud prennent environ 17,3 % de temps en plus. De plus, les méga-universités (plus de 60 000 inscrits) ralentissent le processus de près de 10 % par rapport aux petites universités.
-
Compétences et parcours : ne pas avoir de bourse (+10,8%), avoir un anglais inférieur au niveau B2 (+5,9%) et être issu de familles dont les parents ne sont pas diplômés (+7,9%) sont autant d'éléments qui freinent la régularité des études, combinés également au poids de la thèse, où chaque mois de travail supplémentaire ajoute un retard de 2,6% sur le planning.
