La manière traditionnelle d'enseigner la ponctuation, basée sur l'association entre signes et pauses (le point indique une longue pause, la virgule une courte, etc.), ne donne pas toujours des résultats appréciables. Il est donc possible – nécessaire, dirais-je – d'essayer une approche différente, en s'appuyant par exemple sur la lecture à voix haute, qui favorise l'acquisition de la ponctuation par la progression prosodique du texte. Dans cette perspective, les règles grammaticales n'interviendront que plus tard, pour faire connaître ce qui a été acquis « à l'oreille ».
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