Zéro est passé, tous les étudiants ont échoué en masse. La capture d’écran des résultats d’un examen universitaire, parue sur Reddit, a déclenché une réaction en chaîne qui va bien au-delà de la solidarité entre étudiants. Cette liste vide, surmontée de l’écriture péremptoire – et quelque peu agrammaticale – « Aucun élève n'a réussi l'examen écrit »a été considéré comme le manifeste d’un système universitaire malade.
L'image en question, qui immortalise le résultat désastreux de l'examen de physique technique pour le diplôme d'ingénierie énergétique et environnementale, est devenue le déclencheur d'un procès public. Sur le banc des accusés, un modèle pédagogique où la chaise ressemble trop souvent à un autel sur lequel l'enseignement est sacrifié au nom de l'ego.
L’ego en classe et l’enseignement de l’échec
L'avis publié par l'enseignant, outre la nouvelle désolante du massacre de masse, présente également une bourde qui n'est pas passée inaperçue à l'œil impitoyable de la toile. Ce « pas d'élève » est immédiatement devenu un sujet de ridicule : « L'erreur grammaticale est la cerise sur le gâteau », commente caustiquement un utilisateur.
Mais l’amère ironie laisse bientôt place à une analyse lucide des dérives du monde académique italien. Le résumé le plus impitoyable est proposé par un internaute : « Le professeur d'université est le seul métier dans lequel la qualité de son travail se mesure sur les échecs et non sur les réussites ». L'absurdité, souligne-t-il, c'est qu'il équivaut à « un pilote d'avion qui se vante de n'avoir jamais réussi un atterrissage ».
Le message s’est rapidement transformé en un évent collectif, un tableau d’affichage d’histoires de folie académique ordinaire dans lequel la honte publique des étudiants semble être le véritable objectif de certains examens. Cela va du professeur de physique technique qui corrigeait votre écriture en face, obligeant les navetteurs à faire des trajets à vide, au professeur d'urbanisme de Tor Vergata qui enchaînait les notes d'échec avant d'être « expulsé pour problèmes d'alcoolisme ». L'idée de base, ancrée chez une bonne partie des étudiants, est que dans les universités italiennes, il y a une part d'enseignants qui « aiment gâcher la vie ».
Pour la majorité, face au carnage sans promotion, « le professeur devrait se poser quelques questions ». En d’autres termes, si la classe entière est rejetée, « cela signifie que le professeur est incapable d’enseigner ».
Mais l’accusation est bien plus grave que l’incapacité. Le doigt est pointé vers le « mythomane égocentrique défavorisé du moment » pour qui le massacre des étudiants universitaires n'est pas une véritable sélection basée sur la connaissance, mais une simple satisfaction de soi : « mais n'est-ce pas cool de les échouer tous ? Même pour aujourd'hui, mon ego est en sécurité ». Face à un tel scénario, le verdict populaire est unanime : « Je dirais échec du professeur ».
La comparaison impitoyable avec les pays étrangers
L’anomalie de notre système, selon de nombreux commentateurs du post, devient encore plus brutale lorsque la lentille s’élargit à l’étranger. Dans un monde universitaire normal, souligne quelqu'un, un tel résultat « serait considéré comme un échec du professeur et non des étudiants ». Imaginez alors aux États-Unis, où « chaque examen doit avoir une courbe de difficulté » spécialement conçue pour qu'un pourcentage d'étudiants puisse le réussir, sinon le problème est structurel. Mais ici, nous choisissons le chemin le plus court : « En Italie, le professeur dira probablement que personne n'a étudié ». Certes, commente quelqu'un, « dans d'autres pays, ce connard aurait été viré sur-le-champ! ».
Ce qui exaspère également les utilisateurs, c’est l’obstructionnisme éducatif entièrement italien. D'un côté des géants comme le « MIT de Boston et Cambridge », qui n'hésitent pas à mettre en place « des cours enregistrés sur YouTube et des polycopiés toujours téléchargeables » ; de l'autre, les barons locaux s'accrochent au mantra « si je fais écouter les enregistrements en classe, personne ne viendra » ou sont terrifiés à l'idée que le matériel partagé puisse être « utilisé contre eux pour foutre en l'air le sujet sur lequel ils travaillent ».
La défense : les lycées larguent des « hordes de gens sans instruction » à l'université
Pourtant, dans le tribunal implacable des réseaux sociaux, certaines voix se font entendre. Il y a ceux qui défendent les tranchées des enseignants, rappelant un fait indéniable : « Tous les tests PISA montrent une chute libre des capacités mathématiques ». La faute, selon cette fraction minoritaire mais farouche, en incombe aux lycées qui déversent sur l'université des « hordes de gens sans instruction », exigeant que les universités conçues pour l'enseignement supérieur commencent à « enseigner les bases à ceux qui ne les ont pas apprises ».
Aussi parce que, soulignent d'autres, le message ne précise pas le nombre de participants à l'examen : si 5 se présentent, alors l'échec « massif » devient beaucoup moins cohérent.
Et enfin, il y a ceux qui jurent connaître le contexte de ce scandale photographique spécifique. Le cours de physique technique en question serait dirigé par « l'un des meilleurs professeurs de toute l'université » traitant de sujets denses et complexes. Et puis vient la fouille : seuls « les étudiants qui évitent les études » sont ceux qui en parlent en mal, tandis que ceux qui réussissent l'examen vantent un professeur « particulièrement actif dans la relation université-étudiant ».
Une reconstruction qui tente d’endiguer la vague émotionnelle du post, mais qui se heurte à une opinion publique académique désormais saturée. Car pour l’immense majorité des commentateurs, la patience est terminée : « le récit selon lequel ils sont les étudiants pauvres est désormais terminé ».
